Найбільше багатство – здоров’я

4 клас                               

1.Вітання

Вчитель:   Добрий день вам,любі друзі! Рада вас вітати.

                   Щастя та добра вам щиро побажати.

Учні:          Доброго ранку!доброго дня!

                   До школи прийшли ми здобути знання.

2.Повідомлення теми і мети

Здобудемо знання про здоров’я.

Український народ найголовнішою цінністю в житті вважав здоров’я . Тому вітаючись і прощаючись,люди бажали один одному здоров’я:

«Здоровенькі були!»

«Дай,Боже,здоров’я!»

«доброго вам здоров’я!»

Ще з часів Київської Русі наші пращури цінували здоров’я,загартованість,спритність.

3.Прислів’я про здоров’я (повідомлення дітей).

-Здоров’я – всьому голова

-Як про здоров’я дбаєш,так і маєш

-В здоровому тілі здоровий дух

-Здоров’я не купиш ні за які гроші

-Здоровий не знає,який він багатий

-Бережи одяг поки новий,а здоров’я поки молодий

-Без здоров’я не має щастя

-Було б здоров’я - все інше наживеш

-Здоров’я маємо не дбаємо,а втративши – плачемо

-Чиста вода для хвороб біда

-Хвороба з брудом – в дружбі

-Ходи більше – проживеш жовше

-Брудні руки бруднять і обличчя

-Мило сіре - та миле біло

4.Проблемна ситуація.

А для чого людині здоров’я?(відповіді дітей)

5.Гра «якщо людина здорова,то …» (Кидаю м’ячик)

Здорова                                                                Хвора

Добра                                                         Зла

Щаслива                                                  Сердита

Життерадісна                                         Порхмура

Весела                                                      Пригнічена

Усміхнена                                                Ображена

Щира                                                        Сумна

Привітна                                                  Роздратована

Працьовита                                             Плаксива

Енергійна                                                 Втомлена

Емоційна                                                 Ворожа

Сильна                                                     Байдужа

Оцінка емоційного стану Прикріпити своє Я до малюнка

 

Основи здоров’я   4 клас

Тема:   Весну зустрiчаємо – про здоров’я дбаємо!

(Весна – час зелені. Особливості функціонування організму навесні.)

Мета: ознайомити учнів з особливостями харчування навесні Формувати поняття здорового способу життя; розкрити роль вітамінів для організму людини навесні; розвивати вміння організовувати спільну діяльність та приймати рішення; виховувати навички культури й гігієни правильного харчування

Завдання:

• дати учням знання про особливості функціонування організму навесні;

• сформувати уявлення про весняний збалансований добовий раціон харчування;

• довести необхідність вживання харчових продуктів, які містять велику кількість вітамінів та мікроелементів;

• надати учням кулінарні поради (приготування вітамінних настоїв та відварів\весняних салатів).

Ключовi поняття:

Весняний раціон харчування, функціонування організму навесні, настої, відвари, щавель, шпинат, кропива, зелена цибуля, кріп, петрушка, кропива, кульбаба, редиска.

Обладнання: малюнки квітів, картки для індивідуальної роботи, ілюстрації,

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

Ми всі веселі і кмітливі,

Серйозні і непустотливі,

Допитливі, цікаві, чемні.

У розмові з старшими приємні.

Ми всі любимо природу:

Турбуємось про чисту воду,

Вдома старшим помагаємо

І про здоров’я власне дбаємо.

Психоформула.

- Який у вас настрій? Передайте виразом обличчя. Усміхніться до мене, поділіться гарним настроєм з товаришем

За виразом обличчя я бачу, що все гаразд і загальний наш настрій можна показати так:

Сонечко (вивішую на дошку)

Я бажаю, щоб такий настрій супроводжував вас до кінця уроку.

Спочатку сідає «краса», потім сідає «сила»

Розробка уроку з основ здоров’я для учнів 1 класу Урок 9 Тема: Харчування і здоров'я. Овочі, фрукти, молочні продукти, їх значення для росту та розвитку Мета: вчити учнів розпізнавати корисні і шкідливі продукти і напої; пояснити, чому дітям потрібно вживати овочі, фрукти, молочні продукти щодня; викликати інтерес до продуктів, що містять вітаміни та прагнення до збереження власного здоров'я.                                                        ХІД УРОКУ I. Організаційний момент Встаньте всі скоріше, діти, Посміхніться всім миліше. Пролунав дзвінок: «Дзелень». Привітайтесь: «Добрий день». II. Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності  — Що ви робите, щоб бути здоровими

III. Повідомлення теми та мети уроку

 — Сьогодні на уроці ви навчитеся розпізнавати корисні і шкідливі продукти та напої, дізнаєтеся, чому дітям потрібно вживати овочі, фрукти, молочні продукти щодня.

             

Виховна година на тему:

"З вогнем не грайся!"

Мета. Узагальнити правила протипожежної   безпеки у побуті та правила безпечної поведінки під час ігор на подвір'ї; навчити упереджувати та запобігати виникненню небезпечних ситуацій, що можуть стати загрозою для життя дитини; виховувати дисциплінованість та увагу.

Обладнання: плакати правил пожежної  безпеки у побуті, дитячі іграшки, маски Кози, Козенят,звірів, імітація вогню.

         

                         1.Вступне слово

Вчитель: Великої шкоди людям і природі завдає пожежа. Вона може знищити все на своєму шляху : спалити ліс, змести урожай на полях,зруйнувати будинки ,навіть цілі села. Але найбільше лихо,яке  може трапитися внаслідок  пожежі - це смерть людини.  І дуже часто самі люди своїми неправильними діями спричиняють пожежу. Частина цих людей – малі діти,які полюбляють гратися з вогнем. Сьогодні до нас завітало телебачення.

                       2.Телерепортаж

1 учень: Доброго дня, шановні телеглядачі. В ефірі передача «Надзвичайні новини».

        Сьогодні ми поговоримо  про пожежі, які виникають через неправильне поводження людей з вогнем. У нас в гостях журналісти, які побували на місці події.

         2 учень: Репортер - Доброго дня! Ми знаходимося в лісі . Тут трапилася надзвичайна подія-загорілася хата в кози!Про це наш репортаж.

Година спілкування

для учнів початкових  класів

«Вогонь – друг,           вогонь – ворог»

(практичне заняття)

                                        

Мета: продовжити формувати уявлення про причини виникнення пожежі в

          побуті та її наслідки; вчити учнів правильно діяти у випадку виникнен-

          ня пожежі в сусідів чи на інших об’єктах; 

          розвивати навички самозахисту;

          виховувати розсудливість, почуття відповідальності за свої вчинки.

                                                  Хід проведення

I Організаційний момент

Вправа «Знайомство».

Ваші міркування «Навіщо людині сірники».

(Кожен учень представляється і висловлює свою думку).

II Повідомлення теми заняття

1. Гра «Шифрувальник»

-Яка тема уроку  дізнаєтесь, коли розкодуєте речення.

                                                                                                       5

                  6

 

                                                              1                7

      3                                  4                                                           2          2

 

                                                                 8

2.     Вправа «Очікування».

а) Учні свої очікування записують на аркушах паперу.

б) Підведення підсумків вправи.

                Поради батькам

Спілкуючись з дітьми, необхідно частіше нагадувати собі:

1.  Перед нами діти.

2.   Вони поводять себе як діти.

3  . Буває, що їхня поведінка діє нам на нерви.

4.   Якщо ми виконуємо свої батьківські обов’язки i любимо дітей, незважаючи на їx витівки, вони, подорослішавши, виправляються.

5.  Якщо вони повинні догодити мені, щоб заслужити любов, якщо моя любов умовна, діти її не відчують. Тоді вони гублять впевненість у собі й не здатні правильно оцінювати власні вчинки, а значить, не можуть контролювати їx, поводитись більш зріло.

6.  Якщо перш, ніж заслужити любов, вони повинні стати такими, якими ми хочемо їx бачити, вони стануть невпевненими у собі: «скільки не намагайся – вимоги надто високі». А в результаті – невпевненість, тривожність, занижена самооцінка та озлобленість.

7.  Якщо ми любимо їx, не дивлячись ні на що, вони завжди зможуть контролювати свою поведінку й не піддаватися тривозі.

Найголовніше – ЛЮБИТИ!

       Шляхи  до серця дитини

     Іноді діти розмовляють мовою, яку нам, дорослим, важко зрозуміти. Це може бути їм лише зрозумілий сленг, але i нас – дорослих – також не завжди розуміють діти, тому що, розмовляючи з ними, ми не завжди можемо висловити свої думки. Але ще гipше, коли ми не завжди можемо виразити дитині свої почуття i любов на зрозумілій їй мові.

Чи вмієте ви говорити на мові любові?

Кожній дитині властиво розуміти любов батьків по-своєму. I якщо батьки знають цю «мову», дитина краще зрозуміє їx.

Любов потрібна кожній дитині, інакше їй ніколи не стати повноцінною дорослою людиною. Любов – це найнадійніший фундамент спокійного дитинства. Якщо це розуміють дорослі, дитина виростає доброю i щедрою людиною.

Основне батьківське завдання – виростити зрілу та відповідальну людину. Але які б якості ви не розвивали в дитині, головне – будувати виховання на любові.

Впевненість у любові оточуючих.
Коли дитина впевнена у любові оточуючих, вона стає більш слухняною, допитливою. 3 цієї впевненості малюк бере сили, щоб протистояти труднощам, з якими зустрічається. Ця впевненість для нього – як бензобак для автомобіля! Дитина зуміє реалізувати свої здібності лише за умови, якщо дорослі регулярно наповнюють цією впевненістю її серце. Як цього досягти? Звичайно, любов’ю. Проявляти саме той спосіб прояву любові, який є найбільш зрозумілим для дитини, знайти для неї індивідуальний, особливий шлях вираження почуттів.