Година спілкування

для учнів початкових  класів

«Вогонь – друг,           вогонь – ворог»

(практичне заняття)

                                        

Мета: продовжити формувати уявлення про причини виникнення пожежі в

          побуті та її наслідки; вчити учнів правильно діяти у випадку виникнен-

          ня пожежі в сусідів чи на інших об’єктах; 

          розвивати навички самозахисту;

          виховувати розсудливість, почуття відповідальності за свої вчинки.

                                                  Хід проведення

I Організаційний момент

Вправа «Знайомство».

Ваші міркування «Навіщо людині сірники».

(Кожен учень представляється і висловлює свою думку).

II Повідомлення теми заняття

1. Гра «Шифрувальник»

-Яка тема уроку  дізнаєтесь, коли розкодуєте речення.

                                                                                                       5

                  6

 

                                                              1                7

      3                                  4                                                           2          2

 

                                                                 8

2.     Вправа «Очікування».

а) Учні свої очікування записують на аркушах паперу.

б) Підведення підсумків вправи.

III Актуалізація знань

1.  «Асоціативний кущ»

- Ваші асоціації до слова «Вогонь».

                                                             Газплита

                          Запальничка                                      Небезпека

                           Сльози            Страх         Тепло                Піч

 

          Рятувальники                                                                         Сірники

                                                                                                        Руїни

                            Горе                   

                                                   Біда                 Полум’я

2.Розповідь вчителя з елементами бесіди.

-         Як ви гадаєте, діти, без вогню людина могла б жити?

-         Обґрунтуйте свою думку. (Відповіді дітей).

  -Якщо холоди настали –

    Допоможе нам вогонь.

    Він розтопить піч у хаті,

   Але ти стій осторонь.

                               - На вогні готують їжу,

                                  Пиріжки мама пече.

-         Якщо раптом світло гасне,

Свічку ми запалимо.

В цьому випадку вогню

Ми подякуємо.

                               - Як смеркне тільки надворі,

                                  Вмикаєм лампочки в кімнаті.

-         А в печі велетенській – у домні –

Плавлять сталь сталевари невтомні.

                                - Летить ракета в небесах,

                                  Вогонь із сопла рветься - ах!

                                  Такий він сильний, мудрий, дужий.

                                      Вогонь потрібний людям, друже.

     Вчитель    Вогонь завжди потрібний людині, бо він дає тепло і світло. Без вогню людині жилося б важко. Жодного дня ми не можемо обійтися без нього. Тому людина приручає його.

-         Чому люди його бояться?(Відповіді учнів)

 Опора :    Я думаю…

                 Я гадаю…

                 На мою думку…

                 Мені здається…

                Я переконаний…

Вчитель  Дійсно, вогонь – найстрашніша у світі стихія, тому що вона практично нічого живим не залишає на своєму шляху. Створюється надзвичайно висока температура, від якої все спалахує, вода миттєво випаровується, а вогонь усе спопеляє. Поширюється їдкий дим, що наповнює всі приміщення і не дає дихнути, бо наповнює легені чадним димом. Це дуже страшна стихія, з якою важко впоратися. Вогонь – це ворог людини.

 Іноді він виходить з- під контролю.  Як тоді бути?  Як з вогнем боротися, коли вже щось горить?

   ІУ Робота над  новим матеріалом

Вчитель  Сьогодні ми про це і поговоримо. А працювати будемо у групах.

1. Вироблення правил роботи в групі

 Об’єднання у групи.

·        Вибір лідера.

·        Прийняття думок від кожного члена групи.

·        Правило піднятої руки.

·        Максимальна активність.

Презентація роботи.

  ІУ Робота над  новим матеріалом

1.Вправа «Пошук точок дотику»

а) Об’єднання у групи: «Причина виникнення пожежі у побуті» (5 груп)

  Завдання : За поданим віршем встановити причину виникнення пожежі.

Група №1

    На роботі мама й тато.

Сірники знайшли малята.

І не знає дітвора,

Чим скінчитись може гра.

(Недбале поводження з сірниками).

 Група №2

         Електропраска – кожен знає –

         У побуті допомагає.

         Та пам’ятати має кожний:

         Лишать без нагляду її не можна.

(Залишені без нагляду працюючі електроприлади).

Група №3

           Наказали мама й тато

          Всі електроприлади разом не вмикати,

          Бо нагріється розетка,

          Спалахне вогнем умить,

          І від того дім згорить.

(Несправна електропроводка або перевантаження електророзетки).

Група №4

          Калорифер не вмикати

         При фіранці, - каже мати.

         Мама вийшла і не знає,

         Що вікно уже палає.

(Електрокамін, що стоїть близько до тюлю чи скатертини).

Група №5

         Новий рік! Зійшлись малята,

        Щоб ялинку прикрашати.

        Та свічкам – прикрасам – зась!

        Глиця щоб не зайнялась.

(Запалені свічки на новорічній ялинці, бенгальські вогні, хлопавки, петарди).

б) Робота у групах.

в) Презентація роботи.

Вчитель  Щоб зберегти своє життя, потрібно добре знати правила протипожежної безпеки.    

  2.Ситуації для обговорення

–  Допоможіть зробити правильний висновок із таких ситуацій:

Як лагідно сонце сія в високості!

Лисичка до лева зібралась у гості.

Вона біля шафи крутилася радо:

Свої розглядала багаті наряди.

Ось вибрала сукню найкращу для себе:

–  Хороша, але прасувать її треба.

Лиш праску ввімкнула й водить нею стала –

Сусідка – сорока у дім завітала.

Про се і про це, бач, сорока тріщить.

Лисичка те слуха, а сукня… (горить)

–  Ой, що я накоїла! Як мені гірко!

На сукні новенькій з’явилася дірка…

Лисичко-сестричко! Ти друзів стрічай,

Та праску під час балачок… (виключай)

Поставивши  чайник на плитку завзято,

Вогонь запалили малі зайченята.

Самі ж веселенькі гайнули гуляти:

М’яча у дворі узялися ганяти!

Коли наганялись, згадали про чай.

–           Вже, мабуть, готовий! Іди – вимикай!

А чайник тим часом кипів та кипів,

Всю плитку забризкав, бурчав і шипів.

Вогонь загасив він, і в кухні відразу

Свистіння почулось горючого…(газу)

Щоб лиха страшного із газом не знати,

Увімкнену плитку не слід… (залишати)

3. Утвори і запиши речення, з’єднавши правильно ліву та праву частини.

§  Для розваги і для гри	а не в лісі, а ні в хаті.
§  Не розпалюй сам багаття,	умикати нам не слід.
§  З грубки жару не беріть	то вимкни всі електроприлади.
§  Плитку, праску	це небезпечно.
§  Коли йдеш з квартири,	користуйся ліхтариком.
§  Не грайся з вогнем -	жар в собі вогонь таїть.
§  Не грайся запальничкою,	сірників ти не бери.

4. Тренінг навичок відмови. Об’єднання у 3 групи (так, ні, не знаю).

Завдання: придумати ситуацію, в якій діти збираються гратися з небезпечними предметами, що можуть  привести до пожежі.

Розіграти сценку.

 (Презентація кожної групи).

Вчитель  Щорічно внаслідок пожеж гине та страждає значна кількість людей. В дим та попіл перетворюються цінності на мільярди гривень.  Якщо виникла пожежа - рахунок часу йде на секунди. Не панікуйте та остерігайтеся: високої температури, задимленості та загазованості, обвалу конструкцій будинків і споруд, вибухів технологічного обладнання і приладів, падіння обгорілих дерев і провалів. Знайте де знаходяться засоби пожежегасіння та вмійте ними користуватися.

Вчитель:   Тепер ми знаємо причини виникнення пожежі, а також ми повинні знати, як треба себе поводити у разі їх виникнення.

Та все ж як трапиться біда,

Що тоді робити?

1– учень

Не ховатись у кутку,

А вогонь гасити!

2 – учень

Як  горить щось, треба, діти,

До пожежних подзвонити.

Бачите вогонь і дим –

Набирайте… (101)

 Вчитель      У житті трапляється різні ситуації. Але запам’ятай! Ніколи не панікуй. Перший вогонь можна залити склянкою води. Другий – відром води, а до третього вогню треба викликати пожежників, бо сам не впораєшся. Якщо трапилося таке лихо, то не біжи і не ховайся, а заливай пожежу водою, доки вона ще маленька. Якщо пожежа почалася на підлозі, то можна кинути мокрого рушника, щоб накрити полум’я і не дати йому поширитися. Однак трапляється, що вогонь розгоряється і починає перекидатися з одного предмета на інший. Тоді обов’язково телефонуйте за номером…..?

5. Вчитель   Пожежники – захисники життя і здоров’я людей, мужні люди. Кожного дня вони  готуються до героїчного вчинку. Їх називають бійцями «вогняного фронту». Найкращий пожежник одягає бойове спорядження за 18 секунд, а через 30 секунд він займає місце в машині.

Вчитель   Учні, відгадайте загадку.
«Спішить, сурмить:
- Дорогу дай! –
Моргає синім оком.
Приїде вчасно – і біда
Людей обійде боком.» (Пожежна машина)
Вікторина
 Вчитель -Давайте зараз проведемо невеличку вікторину, а ваші відповіді прокоментує наш гість.
-Якого кольору пожежна машина? (Червоного).

-Як ви гадаєте, чому вона червоного кольору? (Щоб її швидко помітили водії інших машин на вулиці і дали їй дорогу). 

-Як водій пожежної машини попереджує водіїв інших машин про те, що вони поспішають на пожежу? (Водій вмикає світловий маяк синього кольору і звуковий сигнал – сирену). 

-Чому пожежники намагаються якнайшвидше прибути на місце пожежі? (Вони поспішають загасити вогонь, врятувати людей та їхнє майно). 

-Чим відрізняється пожежна машина від інших машин? (Вона має обладнання для гасіння пожеж, високу драбину, рукави, резервуар із водою). 

-Для чого потрібна драбина? (Якщо пожежа виникла на верхньому поверсі висотного будинку, пожежники швидко піднімаються по ній до місця пожежі). 

-Для чого потрібні рукави? (Їх прикріплюють до насоса пожежної машини і по них подається вода для гасіння вогню). 

 У пожежників є клятва. Давайте ми її повторимо.

Клятва пожежників

Ми пожежники – вогнеборці!

Ми бійці вогняного фронту,

Захисники життя і здоров’я людей!

Клянемося бути сміливими!

Клянемося бути спритними, мужніми!

Вчитель  Які наші пожежники уважні, перевіримо під час гри із дзвіночком.

6. Ігри пожежників: 

Гра «Дзвіночок»

Подзвоню один раз – треба підстрибнути на місці. Подзвоню два рази – підняти праву руку вгору. Подзвоню три рази – тричі плеснути в долоні.

Гра «Пошук ляльки»

–      Під час пожежі у диму майже нічого не видно. Із зав’язаними очима ви повинні відшукати ляльку.

Гра «Перетягування канату»

–  Важка, відповідальна праця у пожежників, але коли у них випадає вільна хвилинка, вони люблять позмагатись у перетягуванні канату.

Гра «Гасимо пожежу»

Бім – бом! Бім – бом!

Загорівся кицькин дім.

Треба всім нам поспішити

І пожежу загасити.

7. Об’єднання у групи «У разі пожежі телефонуй!».

Практичне заняття творчого характеру.

Оформити телефони, за якими можна подзвонити рятувальній службі.

(Презентація роботи кожної групи).

V. Підбиття підсумків.

а) Бесіда – міркування над висловом «Криком вогню не загасиш»

–      Чого навчає цей вислів? (Опора)
б) То ж хто насправді вогонь: друг чи ворог?(Опора)
Отже, вогонь для людини – це друг, помічник, з яким не можна жартувати, бо саме він може стати ворогом, лихом, горем. Тому, друзі, запам’ятайте найпростіші правила і вмійте ними скористатися при необхідності.
Головне - оцініть рівень небезпеки

в) Вправа «Очікування»

Вчитель   Мої вам побажання :

Лиха діти стережіться, та при цьому – не губіться.
Бо життя у нас одне, іншого не буде,
Хай же сонечко ясне ніжно вас голубить.
Хай всміхаються до вас і трава, і квіти,
А тепер у добрий час, любі друзі, діти!

Сьогодні ми поговоримо  про пожежі, які виникають через неправильне поводження людей з вогнем. У нас в гостях журналісти, які побували на місці події.

         2 учень: Репортер - Доброго дня! Ми знаходимося в лісі . Тут трапилася надзвичайна подія-загорілася хата в кози! Про це наш репортаж.

                    3. Інсценізація казки  «Козенята і вогонь»

 1.Вогонь працював у Кози у печі, варив їй куліш, випікав калачі. Вона годувала щоранку малят, Трійко біленьких своїх козенят.

2.Ось мамі вже з дому рушати пора, лишається  в хаті сама дітвора.   «Ми будемо слухняні!» - синок запевня. Куди ж це найменше спішить козеня?

3. Воно потихеньку взяло сірники і вогник маленький пуска між тріски: «Ану,як у мами моєї гори!» І ось уже дим потягнувсь догори.

4.Сердитий вогонь розходивсь гоготить! Сестричка з найменшим сховались умить. А брат не злякавсь : «Сто один позвоню! Врятують пожежники нас від вогню!»

5.Спішили сусіди – Лисиця й Ведмідь, і Заєць відомий усім скорохід,     і мчали в машині ген-ген із гори пожежники вмілі і мужні Бобри.

6.Вогонь не давався, пручався, шипів, сердитий вогонь погасать не хотів - не дуже він любить сидіть у печі, варити куліш і пекти калачі.

7.Пожежу згасили. Живі малюки! І каже Бобер: «Не беріть сірники!»     І мовить Коза: «Пам’ятайте завжди,що гра із вогнем преведе до біди!».

Вчитель:  А чи знаєте ви, як треба діяти у випадку пожежі?

4.Тест з перевірки  знання правил поведінки у пожежо-небезпечних  ситуаціях.

Уч. 1.  Сірники-це вам не жарти,

           Ще загинеш у вогні!

           Ними гратись небезпечно!

           Правда це? Звичайно-…Так!

Уч. 2.    Хтось чужий  цигарку курить

               Каже: Закури й собі! 

               Але як би він не звався,

               ти йому говориш-ні!

Уч.3.      Хто сказав: Вогнем не грайся!

                Знаю я ,що це не так.

                Ним я можу і погратись.                                                                                                                                                                                                     Правда це?   Звичайно-…Ні!

Уч.4.      Якщо каже незнайомець:

              Запали петард вогні!

              Треба брати ці петарди?

               Кажемо рішуче: Ні!

Уч.5.      Телевізор загорівся-

               погасити його як?

               Міліцію будем звати?

               Нумо кажемо всі:---Ні!

Уч.6.     Нас, хоробрих і сміливих,

                струм не вдарить аж ніяк.

                Можна лізти до розетки?

                Кажемо всі разом :Ніколи!

Вчитель: Дуже  добре!

А тепер знову нагадаємо дії  для попередження виникнення пожеж.

5.Тест  «ТАК – НІ»

1.До горючих матеріалів належать:

Папір? камінь? солома? дрова? сіно?

2.Коли сталася пожежа треба ховатися під ліжко?

3.Чи   можна розпалювати вогнище біля сіна?  соломи? дров?

4.Можна сушити одяг біля плити ? груби?

5.Чи можна вмикати кілька електричних приладів у один трійник?

6. Користуйся тільки справними електричними приладами .

7.Ніколи не залишати електричні прилади без нагляду?

8.Якщо побачив обірваний електричний провід, повідомляти про це дорослих?

9.Який номер телефону допоможе викликати пожежників? 

10.За яким № викликають газову службу?

 6. Поради у випадку пожежі                      

 1.Якщо у  приміщенні з’явилося багато диму ,пробирайся до виходу поповзом.

2 . Якщо у приміщенні чути запах газу , потрібно дзвонити 104 в аварійну газову службу.

 3Якщо пожежа застала  тебе у лісі, виходь із нього проти вітру ,прикривши голову і обличчя одягом.         

4.Якщо полум’я невелике , можемо гасити його піском,землею,мокрим одягом.

Вчитель: Але найкраще – з вогнем не жартувати

Учні (разом):              Для розваги і для гри

                                     Сірників ти не бери,

 Бо з вогнем погані жарти —

        Жартувати з ним не варто.