Відео уроку

Урок вчителя початкових класів Рак Н.М.

Урок української  мови

 у 2 класі 

Тверді і м'які приголосні  звуки.   

 Позначення м'якості приголосних буквами 

ь, і, я, ю, є

  

Українська  мова   2 клас  Тема:Тверді і м'які приголосні звуки. Позначення м'якості приголосних буквами  ь, і, я, ю, є Мета: поглибити знання учнів про тверді та м'які приголосні звуки; розвивати зв'язне мовлення; вчити позначати м'якість приголосних знаком м'якшення (ь) та буквами і, є, я, ю; вправлятися у звуко – буквеному аналізі слів;  виховувати шанобливе ставлення до хліба, повагу до людей праці,чуйність, толерантність. ХІД уроку І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Учні:  Прдзвенів і стих дзвінок-            Починається урок. Черговий:Шановна Наталя Михайлівна, клас до уроку готовий! II.РОЗМИНКА:створення психологічного клімату на уроці (Звучить тихо гімн ЗШ№1.  1 слайд - герб школи; 2 слайд – фото школи; 3 слайд – фото учнів 2-А класу) У самому центрі неосяжної країни, де колосяться широкі лани золотої пшениці, а вгорі сяє голубе небо, на березі повноводної річки Південний Буг на Центральній вулиці міста розмістилася  найкраща в світі ЗШ. Там у 2- А класі навчаються найрозумніші талановиті учні. Вони обожнюють читати, прекрасно пишуть, складають вірші, співають,малюють. І взагалі, веселі та кмітливі. -Що ж це за країна така? І хто ж ці діти? Тож я знову запрошую вас у цікаву подорож Країною знань до її вершин! А освітлювати нам шлях буде ось цей маленький  невтомний Світлячок, який наполегливо летить до своєї мети на яскраве світло… Він разом з нами  виконуватиме цікаві завдання (прикріплюю малюнок Світлячка на сходинку внизу на дошці) ІІІ. Очікування. (На дошці – колосок.  Учні  озвучують  очікування і навколо  прикріплюють «зернини»  зі значками. Вчитель - теж) Передбачення. –Про що буде йти мова? IY.     АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1.   «Незакінчені речення» -Звуки є…    гол., приг. -Приголосні можуть бути…     дз., гл. -Приголосні можуть бути…     тв.,  м. Пом’якшують приголосні…     ь, і, я, ю, є 2. Розширення кута зору: відшукати ці букви  у кружечках на дошці 3.Вправи: вдих- видих  - а о у и і е                     пари   б-п, д-т, з-с…                    утвори: губні, зубні, носові, дрижачий, задньояз. 4. «Слухняний язичок» - скоромовка Жовте жито жук жував… Y.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ —  Сьогодні на уроці ми продовжимо розкривати  таємниці звуків, дослідимо головну складову життя людини, вправлятимемося у написанні слів із твердими та м'якими приголосними та у звуко – буквеному аналізі слів. YІ  Вивчення нового матеріалу       1. Хвилинка каліграфії      Яя Юю Єє ь Іі 2.   Слова із  скоромовки. Поділіть слова на склади. — У яких словах є м'які приголосні звуки?  Женя   жменька Скласти звукову  модель, звуко – буквений  аналіз слів. Світлячок- на сходинку вверх 3.   Хвилинка фантазії . -Хочу запрпонувати вам  пофантазувати. Звучить мелодія В.А.Моцарта.  (Закрили очі, уявили) Тихо…Злегка хвилюється безмежне поле   золотої пшениці. Червоніють маки, і сині волошки… Десь далеко підпадьомкнула перепілка…Важкі колоски гнуться до землі і дзвенять, дзвенять… Линуть пахощі стиглої пщениці, теплої духмяної паляниці  хліба…Відкрили очі. -Що ж ви побачили? ( Відповіді) 4. Дослідження «Звідки хліб на стіл прийшов?» Презентація  «Хліб –усьому голова»  (коментую - 9 слайдів) 4. Робота в групах   -Тепер і ми з вами доторкнемося душею до теми «Хліб»    (На екрані – слайд, де є  хліб)   Групування за колосками.  –Візьміть, будь ласка, колоски, займіть місце.       Жовті – підніміться.  Зелені – посміхніться. Блакитні – поклоніться.  Оранжеві – поверніться. 1.   Вправа «Куб» -Що знаєте про  це? -Що думаєте про це? -Що б з ним зробили?   -Яке воно? 2.Впр.152  Завдання для груп:  -Прочитати в особах. -Поясніть  слова дідуся. -Вимовте приголосні- тверді, м’які. - Які букви пом’якшують? Руханка під пісню  Н Май «Це моя Україна» -Хто хоче у поле? А хто до лісу? Кому до душі рідні краєвиди? 3.Впр.154   Збери прислів’я YІІ . ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ 1.«Мікрофон»    -Які нові зання отримали? -Чи всі працювали активно? -Що заважало працювати успішно? -Чи справдились сподівання? -Що корисного ви винесли з уроку? -Чи можете сказати, що цей урок важливий для вас? -Де зможете використовувати набуті знання? - Чи  пам’ятаєте, якими словами розпочалося дослідження «Звідки хліб на стіл прийшов?»    Записати з пам’яті«Хліб –усьому голова», підкреслити букви, що позначають м’які приголосні. Дозвольте звернутися до вас такими словами: «Їж, сину, хліб  і не кидай, А підніми, коли не там лежить. А як сідаєш, сину мій, до столу, То пам’ятай, що хліб – це значить – жить…»   2.Самооцінка. Оцініть свою роботу на уроці. Візьміть у папці наліпки -  Хто вважає, що він зробив крок до вершини знань,  досяг успіху на уроці - до Світлячка,    хто вважає, що йому  ще потрібна допомога  -я простягаю вам свою долоньку - до долоньки. Слово вчителя  Я дякую вам за урок. Гарно потрудились! -Ви у мене молодці! -Ми-молодці! -Ви-розумні! -Ми-розумні! -Ви-найкращі! -Ми-найкращі! -Я люблю вас! -Ми любимо вас!  Батьки: Як ви дружно працювали!                 Як ви хлібчик шанували!                  Істарались, і дружили –                 Ви цей хлібчик заслужили! (частують дітей свіжим хлібом)